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一年级语文教师工作总结(5篇范文)

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“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装,按时站在讲台上给学生们上课,它更多的是一种责任,而对于一年级懵懂的学生来说老师的责任更是重中之重。下面就是小编给大家带来的一年级语文教师工作总结范文精选,希望能帮助到大家!

一年级语文教师工作总结范文精选一

一个学期在匆匆中结束了,在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、备好课,上好课

一年级第一册的语文教学任务繁重,要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长期如此,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生,我花了大量的时间备学生,写好教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光,我感觉到无比快乐,一切的辛苦都化为甘甜。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下牢固的基础。

二、在语文教学中抓常规

教了二十多年书,知道一条不变的硬道理:让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在同学、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。通过一个学期的实践,我看到了:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂兴趣盎然,教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异,面向全体学生

基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务也有些不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的__小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,作业不能及时完成。可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。一个学期结束,感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业,我进行了分层布置,避免了学生学习时的茫然。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研,不断学习

本学期,除了完成教学任务外,我们还进行集体备课学习,这就给大家营造了良好的学习氛围,确定了语文组的学习目标:“优化识字,促进养成”。围绕目标,我坚持主持并参加每周的集体备课,坚持参加开展观评课活动,本期我听课15节以上。学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流,获得家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,在实践中,还增强了信心。我相信:下学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。

六、 存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写句子的方法,学生的整体初步写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

一年级语文教师工作总结范文精选二

一学期转眼又结束了,作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也不乏从中获得了很多快乐,这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后,我接了一个新班级,一年级(1)班,刚开始,我有一种大显身手的快感,可是一学期下来,我遇到的困难无数,似乎并没有轻松过,反而比以前更加没有头绪。

我深知一年级刚入学的孩子,对学校的生活一无所知,不懂规矩,不会学习,一切要从零开始,尤其拼音教学方面要下很大功夫,一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下,并且让学生学得轻松学得扎实,是件很难的事情。因此,我必须倾注更多的时间和精力。

经过一年的教学相处,其中的过程是酸甜苦辣一应俱全,可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕,说不愿意离开我的时候,我的眼里满是热泪,我真的被他们感动了,虽然没有太多的成绩与荣耀,但心中充满了对他们的爱和不舍。

下面我将本学期的教学工作总结如下:

一、抓好学生的学习习惯:

对于刚刚进入一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。孩子刚刚起步,不能留下坏习惯,一定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开始,打下牢固的基础,从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培养,我的辛苦也得到了回报,许多孩子都养成了良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。

(二)注重写字姿势和书写规范字

许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,我经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项,除了一遍遍的讲解示范,最主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范。并且为了让孩子们写一手规范字,提高他们写字的热情,我专门给自己准备了一本生字本,每当学生字的时候,学生在下面写,我在投影仪下面写,我跟他们说,我们比赛,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就拿上来在投影下展示给全班学生参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的有很大进步。

(三)注重培养孩子的感情朗读:

一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读,我除了带领学生理解文本外,还要一遍又一遍地带领学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。

此外,我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,已有了很大的改观。

(四)注重课外阅读:

学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子每天必须读书,时间至少为20分钟,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不知道读书是干什么,想读就读,不想读就不读了,后来,我利用阅读课,组织了讲故事活动,让孩子们畅所欲言,讲述自己读到的故事,效果很明显,不爱读书的孩子也开始读书了,并且在讲故事的时候也能主动上台,而且语言表达能力也有了一定提升。

回想这一年的执教过程,我也有很多的不足。没有及时做到因材施教,班级的培优补困工作做得很不到位,特别是对于非军人的孩子关注不够,总是有太多的事情要忙,有时忽略了这几个特殊孩子的关照,很多这样的孩子不能及时得到家长的辅导,我应该抽出更多的时间来关照他们,多给他们一些温暖和指导的。

现在想想,真有点对不起这些孩子!下学期我会把这项工作抓为重点,让他们也像其他孩子一样,能有家人帮助他成长,他们的家人不仅是他的父母,还有我。

时间匆匆,我只希望孩子们这一年的学习生活是快乐的,不论我们的成绩怎样,只要努力了,就是快乐的。

一年级语文教师工作总结范文精选三

一个学期在匆匆中结束了,在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、多种渠道教识字

本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题,这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。

二、生活中教识字

在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。

多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。

三、培养学生的朗读

我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。多上公开课,在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。

总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。

一年级语文教师工作总结范文精选四

(一)一年级语文教学工作总结

一学期转眼就结束了,作为一年级语文教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。

一年级新课程的资料多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制潜力较差,对超多枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生简单学习,让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生简单快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重自己业务潜力的提高,用心参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑,又能很好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得简单、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,透过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,到达快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上能够反映他的语文水平,也能够体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我个性注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。个性是习惯方面的要求,如怎样握笔,持续怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先,调动学生读书的用心性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;

其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

透过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,虽没有名列前茅,但76名学生参加检测,90分以上人数53人,98分以上38人,100分10人,这对一个学困生较多的班级来说已经很不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!

(二)小学一年级语文教师教学工作个人总结

本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校教师减员,这届入学儿童中有几个素质较差的学生,因为难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:

一、运用新课标理念

在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生,运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。

透过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来。

(三)小学一年级语文教学工作总结

本学期我担任一年级语文教学,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将2008年小学一年级语文教学工作总结如下:

一、理解课改理念,提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的用心性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象,提高自身素质

一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿潜力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮忙。注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的群众荣誉感提高了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅,许多地方存在不足,期望在未来的日子里,做好工作计划,使工作有条理,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。

一年级语文教师工作总结范文精选五

本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作,下面将本学期的教学工作总结如下:

一、理解课改理念

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

二、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是十分重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书、拿书,从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,透过一学期来的培养,我班学生都养成了良好的学习习惯。

三、抓好学生的基础知识

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑,又能很好地掌握,我与年级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得简单、学得扎实。

(二)抓好写字训练

在平时的教学工作中,我个性注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生,个性是习惯方面的要求,如怎样握笔,持续怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我很注重学生有良好的写字习惯。

(三)抓好读书训练

我曾在网上读到这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们以前有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

四、充分利用群众备课的资源、网上资源,上好每一节课。

我经常上网寻找有关的教学资源,如教案、课件等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

总之,本学期我在教学中取得了必须的成绩,但还有一些的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大,以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后,我会同我的学生们继续努力,即使没有最好,也必须会更好!

篇一:小学一级教师工作总结

工作总结

姓名:马雅娜

单位:廊坊市文安县黄甫小学 职称:小学一级教师 小学一级教师工作总结

廊坊市文安县黄甫小学 马雅娜

马雅娜,女,2001年7月毕业于天津市宝坻师范学校,中专学历,所学专业美术,2001年春开始参加河北省成人高等教育考试,2004年6月取得“美术”专科学历。2006年4月参加河北省自学考试, 2009年6月取得“教育管理”本科学历。2001年毕业分配到文安县黄甫小学工作至今。

2005年12月被县人事局批准为小学一级教师。任职以来,本人始终坚持四项基本原则,坚决贯彻执行党的各项教育方针政策,不断加强政治、业务学习,努力提高自身素质,加强师德修养,工作中兢兢业业,勤勤恳恳,敬业爱岗,乐于奉献。以实际行动认真履行人民教师的光荣职责,大力实施素质教育,因材施教,严格管理,全面提高教育教学质量,教育教学成绩显著,现把任职以来的工作总结如下:

一、热爱教育,热爱学生。

几年来,认真学习和宣传马列主义,毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,认真学习师德规范,时时处处以模范教师为榜样,忠诚热爱党的教育事业,坚定教书育人是教师天职的信念,在工作中敬业爱岗,乐于奉献。对待学生全面关心爱护,真诚热情播洒爱心,既严格要求,严格管理,又严爱相济,不偏袒、无私心。在教育教学中尊重学生人格,充分信任学生,注意师生之间的心灵沟通,遇事沉着冷静,教育学生动之以情,晓之以理从无简粗暴,动辄打骂的现象,对待困难学生,更是特殊对待,除耐心细致做好思想工作外,还从生活上、学习上提供必要的物质帮助。几年来,本人经常深入到所带班级的学生家庭,了解家庭情况,家访近百次,解决学生实际困难,为困难学生排忧解难,提供方便。

二、严谨治学,为人师表。

几年来,本人担任过语文、数学、美术等学科的教学工作,在工作中始终坚持树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知,不断探索教育教学规律,不断改进教育教学方法,提高教学质量。无论担任哪一年级哪一门学科的教学,总是先深钻新课程标准、教参、教材,以实施素质教育为目标,以落实双基和培养能力为目的,认真把握备、教、辅、改、考的每一环节,不断改进教法,提高课堂效率,加强对学生的个别辅导,教学效果好,教学质量高。

作为一名教师,自已的一言一行,一举一动都是学生仿效学习的对象,都随时随地施以学生有害和有益的影响,俗话说“学校无小事,处处是楷模”。榜样的力量是无穷的,时时刻刻用师德规范的要求对照检查自己,以身作则,为人民师表。要求学生做到 的,自己首先做到。常常是:用自己文明举止,正直谦虚,严于解剖的师德形象去影响去教育学生,用自己不怕挫折,积极进取的人生态度去启发学生。在我的影响,教育感染下,不少品质差、态度差学生转变很大。

三、从严治班,管理有实效。

几年来,本人担任班主任工作,在实际工作中坚持从严治班方针,摸索出自己一套行之有效的班级管理的办法,归纳起来有“三抓”:一是抓规范教育。本人坚持利用晨会、班队活动以及黑板报等形式向学生宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,广泛深入在学生中进行守则规范教育,督促引导学生养成良好的行为习惯,模范地遵规守纪,做好合格学生。二是抓班级规章制度建立与落实。几年来,每学期初建立健全班级一系列规章制度,使班级管理有法可依,有章可循。例如《班级干部轮流值日制》、《班级公物管理办法》以及“周小结,月考评”,通过学习及认真实施,严格管理,照章办事,营造班内有章可循,有法可依的局面,学生对照自省自律,检查得失,自我督约,学习的自觉性,积极性有了明显提高,违规违纪现象基本杜绝。三是抓好班干部。几年来,班干部都是民主投票选举产生,我指导班委会开展工作,既悉心指导培养,又严格管理约束,他们负责值日记载,情况汇总,周结月评,反馈学生心声,充当教师助手,使班级管理开展有声有色。我所带的班级得益于严格的有序的管理,成绩年年名列前茅。

四、大胆创新,勇于实践

在教学工作中,我认真地解读新课程标准,并以此为依据,刻苦钻研教材、教法;
根据实际情况,精心地备好每一节课,上好每好每一节课,努力地向课堂的四十分钟要质量;
课后认真批改作业。课堂里,我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念,以“激活课堂气氛,激发学生兴趣”为起点,采取“综合性学习”“选择性学习”等新颖的教学模式进行教学,把学习的主动权交给学生,真正体现学生的主动地位,使学生想学、乐学,使课堂教学效率得以提高。在每学期的期末质检中,我所任教的学科平均分、合格率、优秀率均能达到学校教学管理制度的要求。

在做好教学工作的同时,我还积极参加教研、教改活动。主动承担教研、教改实验项目的公开课,并根据自己制定的教改专题认真撰写教学论文和上好公开课。在任现职期间坚持每学期上一节校内公开课,所上的课都得到了全校老师的一致好评。

五、教学工作成绩

在从教的十年中,我热爱我的教育事业,坚持出满勤,做到早到校,晚离校。一分耕耘,一份收获。2006 、200

7、200

8、20

10、2011学年度均给予“县级嘉奖”,2007年被授予“廊坊市优秀教师”的荣誉称号,2009学年度荣获“县三等功”,2010年被授予“县级优秀班主任”的荣誉称号。2007年7月,我所撰写的论文《跳出“围墙”,让课堂丰富多彩》荣获“省级三等奖”,12月在全县语文学科整合优质课评选中,所执教的《四季》荣获“二等奖”,在全县小学“创建百节优质课”活动中,我所执教的《识字3》荣获“二等奖”,12月参加全县小学数学现场教学设计大赛荣获“三等奖”。2008年1月在“迎新春,迎奥运”书画作品展中,我的作品《渴望和平》荣篇二:评审中学一级教师工作总结 工作总结

香河四中高志军

我于2001年7月毕业于廊坊师范学院中文系,参加工作以来一直在香河四中担任初中语文教学工作并担任班主任,现将任现职以来的工作情况总结如下:

在思想上,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用三个代表的重要思想和胡锦涛总书记的重要讲话精神武装自己的头脑。在实践过程中,我认真加强师德修养,提高道德素质,始终以一名党员的身份严格要求自己,在工作的各个方面力争起到模范带头作用。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规,时刻以“学高为师,德高为范”为准则,严于律已、为人师表。

在教育教学工作中,我积极探索新课程改革下的教学模式,探寻适应本学科特点的先进教学方法,努力加强教育理论学习。备课过程中认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

在组织课堂教学过程中,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,做到少而精,切实减轻学生的负担。

为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全县同学科前列,得到了师生的好评。

在学校工作中,我勤勤恳恳,踏踏实实。作为初中语文教研组长,与各位同事精诚合作,与同学课教师密切协作进行课题研究和教研教改活动;
作为班主任,更要讲究工作技巧,关心每一名学生的学习和生活中,做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手。

任现职以来,在学校领导关怀和支持下,在各位同事的帮助下,我经过努力取得了一定的的成绩。在近年来的中考及全县统考中,所语文教学科成绩均居全县前列。2004——2006年度,连续三年受到香河县人民政府嘉奖奖励。2004年12月,被香河县教育局评为2004年度县级优秀德育工作者。2005年12月,被香河县教育局评为2005年度香河县教研教改先进个人。2007年1月和2008年7月,分别被中共香河教育局机关党委评为2006年度和2007年度优秀共产党员。2007年9月,被中共香河县委、香河县人民政府评为2007年度县级师德标兵。

在平时加强教育教学研究,提高教育科研能力。2007年7月21日,与何凤娟老师合作完成的《浅议如何加强教师道德素养》在国家教师科研基金2007年度工作会议上经中国教师奖励基金会专家委员会评审,荣获阶段性成果二等奖。2005年1月,参加张宝霞老师主持的香河县教育科研一般课题《初中阶段培养学生自信心策略的研究》并取得阶段性成果。2005年12月,与李玉兰老师合作撰写的《心理健康教育对初中生自信心培养的研究报告》在香河县教育科研阶段性成果评比中荣获一等奖。2006年12月,独立撰写的《心理健康教育对初中生自信心培养的研究报告》在香河县教育科研阶段性成果评比中荣获二等奖,2007年5月结题。2007年12月,又参加了张玉珍老师主持的香河县教育科学“十一五”规划课题《构建初中语文自主创新阅读教学模式的研究》,现在正参与研究中。2006年1月,与李玉兰老师合作制作的课件《蒹葭》,在2005年香河县中学优秀教学课件评比中荣获一等奖。

一分耕耘,一分收获。我利用课余时间对学生进行作文辅导,不仅使学生作文水平大幅度提高,同时我也收获了累累硕果。2006年4月,荣获第七届“华人少年作文比赛”指导奖。2004年12月和2006年4月,分别在第七届和第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛中荣获优秀指导奖。2006年3月20日,被河北省教育厅基础教育处、河北省教育科学研究所授予第一届“河北省中小学生优秀作文大赛”优秀指导教师称号。2006年1月,在2005年度学用教育报刊征文活动中,被香河县教育局评为优秀指导教师。2005年5月,在廊坊市教育局教研室主办的“廊坊市语文教师语言文字基本功大赛”中荣获一等奖。

在教育教学过程中,我发现了一些新问题,运用素质教育的观点、方法分析这些问题,通过论文提出了自己的观点和看法,并从理论的角度加以升华。2006年5月,独立撰写的论文《语文教学应该渗透爱国主义教育》在全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获二等奖。2006年3月,独立撰写的论文《立足阅读 提高素养》在廊坊市教育科研、教研优秀论文评比中荣获二等奖。2006年6月,独立撰写的论文《改革评语评价 促进学生发展》在全县中小学生素质综合评价论文评选活动中被评为一等奖。2004年12月,独立撰写的《教师应成为学生学习活动的支持者和帮助者》在香河县优秀案例评比中荣获三等奖。2008年6月27日,论文《在语文教学中渗透爱国主义教育》发表在《中学生报》(教师版)第52期第6版,全国统一刊号为:cn44——0088,邮发代号:45——135。

自参加工作以来,我一直参加省内继续教育。2007年8月份,我参加了廊坊市第一期中小学骨干班主任培训班和河北省专业技术人员创新能力培训,经考核,成绩均合格。

成绩只代表过去,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。篇三:任小学一级教师以来工作总结 任小学一级教师以来工作总结

谷里小学:黄文琴

本人获小一资格以来,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将工作总结如下:

一、德

在政治思想上,本人热爱社会主义祖国,遵守中华人民共和国宪法和法律,积极贯彻党和国家的教育方针,恪守《中小学教师职业道德规范》,热爱教育事业,尊重学生,为人师表,认真、负责地完成教学任务。把全部精力用于学校的教学工作,在师生中树立了良好的教师形象。能够顾全大局,团结协作,积极参加学校组织的各项政治活动,认真对待每次的政治学习,并且认真执行学校的各项规章制度。做到爱校如家,爱生如子,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作态度好。

二、能

1、 能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

2、能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化,在备课中,力图体现课程的综合性、开放性、实践性、体验性。

3、认真学习“新课程标准”理念,并体现于教学中。

我在教学中的角色,是学习的组织者,引导者,合作者。釆用动手操作,自主探索,合作交流的学习方法。把这种观念运用于教学中,渐渐我发现我的课堂发生了变化,孩子们都变得活跃起来,课堂中学生的思维犹如百花盛开,渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。

4、在班主任工作方面,我抓住时机,有计划有步骤地根据学校的要求开展工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班级体。营造良好的班级氛围,切实地关爱学生。加强与家长联系。平时我除了关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

5、尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。因而也得到了学生的尊重。

三、 勤我不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作。在工作中,尊领敬导、团结同事,对人真诚,尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

四、绩

从教十四年,所教班级形成良好班风、学风,学生在德、智、体、美等方面得到全面发展,具备良好的行为习惯和心理素质。教学成绩显著,所教班级学生学业水平达到《新课程标准》要求,学生的自主学习、合作探究和综合实践能力获得校大提高。

虽然取得一定成绩,但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断地加强学习、反思,提高自身的素养。

任职工作总结

在小学一级教师任职期间,本人以江泽民同志为核心的党中央正确领导下,坚持以“三个代表”为指导思想。把“三个代表”具体落实到自己的工作当中,服从大局,听从指挥,坚持党的四项基本原则,坚持改革开放。忠诚于党的教育事业,爱岗敬业、恪敬职守、工作兢兢业业、勇于奉献、任劳任怨、尽职尽责、自觉积极参加学校组织的各项政治业务学习和各种社会活动,自觉抵制封建迷信活动。教育学生不能相信封建迷信活动;
相信科学,积极参加有益的活动,本人热爱自己的本职工作,热爱学生、关心学生,不体罚学生和变相体罚学生。热心于社会的各种公益活动,为贫困学生、受害家庭、伤残病人等捐款捐物进行资助。并且注重教师形象。不参加任何有损教师形象的不健康的活动,遵守国家政策法规和学校的各种规章制度,遵守教师职业道德规范、依法执教、以身作则、为人师表。

任职以来,本人担任数学学科的教学工作以及远程教育工作。在教学当中,我注重发展学生的智力水平和培养学生的各种能力,一直坚持做到认真备课、认真上课、认真学习教学大纲、新课程标准,“备教材”“备学生”“备教学方法”。明确每个单元的教学目的、教学内容、教学重点、教学难点。对每个单元所需的课时、练习、作业、考查作出统一的安排,设计每个单元的详细教案,课后对教学效果作及时详细的分析。在课堂教学当中,坚持以学生是学习的主体、学生是学习的主人翁,教师是学生学习的引导者和组织者、只是起到引领者的作用。以教材为主线的教学思路,充分调动学生的学习积极性和主观能动性。把技能训练和思想教育有机结合起来组织教学,在加强教学工作的同时也加强业务学习,曾阅读过很多有关教学方面的书籍,吸取别人的良好的教学方法,根据学生的年龄特点同时因地制宜、因人而异、因材施教,使每个层次的学生都在原来的基础之上都有所提高,有所进步。教学中根据教学的需要而自制了很多教学教具,积极恰当地运用教具和现代化教学设施,耐心细致地帮助差生,不歧视他们,在差生的转变中下了很大功夫:首先找到中差生的学习困难原因,引导他们正确地认识自我,找到他们与优生的共同点与不同点,树立他们的自信心,学会自我评价、帮助他们克服智力被动的倾向,帮助他们克服在语文学习中的不良习惯,逐步培养他们的良好学习习惯,充分利用他们的闪光点与学科特点有机结合,教给他们正确的思维方法,端正的学习态度,养成良好的学习习惯。对他们的点滴进步及时给予肯定、表扬、鼓励,使他们产生荣誉感和战胜自我的信心,从而摆脱心理的压力和阴影。根据学生的实际情况降低学习难度,矫正他们的原来的学习

方法,循序渐进,逐步提高要求,通过不懈的努力,在转变“学困生”的工作中收到良好的效果。

针对当前素质教育和课改的要求,重视教法改革,认真总结教学经验,提高教学水平和教学艺术增强课堂教学效果,努力提高教学质量,富教于乐,使原来枯燥无味的学习生动起来。配合学校的工作,多次进行家访,使学校、教师、家庭之间达成共识。共同完成对学生的教育工作,使每一个学生都学到一定的知识文化,而且能够把学到的知识应用于实际生活当中去,使知识不断的进行体验、升华,使每一个学生都不感觉到难,而是很愉快地投入到语文学习中来在教育教学当中遵守国家对小学生思想品质素质的基本要求,对学生进行思想品德教育,满腔热诚地爱护学生、全面关心学生,注重对学生日常行为规范训练和养成教育,不分时间、地点对学生的任何情况留心观察,及时批评指正,组织学生开展丰富多彩的课外活动,树榜样,对学生进行正面教育。培养学生作四有新人。

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2010年9月1日

工 作 总 结

我叫李大伟,男,大学本科学历,中学一级教师。任现职以来,我坚持党的教育方针,爱岗敬业,为人师表,精心育人,能努力做好各项工作,认真履行教师职责。特别是新课改实施以来,我大胆创新实践,积极研究探索,深化课堂改革,形成了独特的教育教学风格,深受学生欢迎。先后多次承担校内外课改观摩课,多篇教学论文获奖或发表,并被评为县师德先进个人。

思想政治方面,我能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习,提高理论水平。在教学实践中,认真贯彻党的教育方针,坚持党性原则,提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想,学习和落实科学发展观,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。教学工作方面,我能认真学习专业业务知识,认真研究教学规律,在教学中,认真钻研课程标准、积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。在课堂教学工作中,我精心设计教法,认真备好每一节课。善于用理论来指导教学实践,针对学校农村学生多,基础参差不齐的实际,我大

胆开展分层教学实验,通过课堂分层训练,课后分层布置作业、分类辅导的做法,有效的解决了尖子生吃不饱,后进学生的厌学问题。在新课程教学实践中,我在课堂上大胆开展实践活动,调动学生积极参与课堂教学过程的每一个环节,关注每一个学生的发展。课余时间,我认真批改作业,发现问题及时找学生谈话,采取措施进行查漏补缺,激发了每一个学生学习的兴趣和热情,让学生动了起来,课堂活了起来。我探索的分层教学法已在全校推广,落实到了每一位教师的课改实践中。同时,我十分注重教学反思,经常性的总结研究课堂教学的得失,不断积累经验,改进提高。每学期撰写教学后记,教学反思近万字。

在日常的教学管理工作中,我任劳任怨,冲锋在前,每月都要认真查阅教师的教案和作业批阅情况并及时进行反馈,我带头落实教学管理制度,经常深入课堂听课,从教师的课堂入手和教师一起研究教学目标设定和达成情况;
交流课程资源开发和教学策略的应用;
分析学生的课堂学习状态和具体的得失,每学期听课评课都在30节以上。我想方设法引导教师改进课堂教学,力争成为学校教师心目中教学改革的引路人。我积极组织和参加备课组、教研组的教学质量分析,耐心倾听每一位教师的教学得失和困惑,鼓励教师大胆开展课堂教学改革,协助备课组制定查漏补缺整改方案,指导代课教师制定抓差扶优措施,在教学管理的岗位上为提高教学质量贡献力量。几年来,学校的新课程改革工作取得了长足的进步,校本课程开发,教学质量,教师素质得到了全面提升,学生个性得到有效培养。

作为一名普通的教师和学校教学管理者,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当

一名好老师”作为自己工作的座右铭。工作中任劳任怨,积极主动,坚持出满勤、干满点、加班加点完成工作,从没有旷职、缺勤。我团结同事,洁身自好,不参与赌博、邪教等组织,不干违法违纪、有损教师职业道德的事情。我热爱学生,因材施教,没有体罚和变相体罚过学生,在师生中影响良好、深受欢迎。一份汗水,一份收获。经过几年来不懈地努力和探索,我已形成了自己独特的教学理念和风格,在全县教育系统有了一定的知名度,教学成绩卓著突出,名列全县和学校前茅,从事学校教学管理工作成绩喜人,受到上级部门的肯定和表扬。今后,我一定会不断的克服困难,总结经验,执着追求自己科研型名师的理想,做一名社会满意、组织放心、学生欢迎的优秀的人民教师。

工 作 总 结

我叫李大伟,男,大学本科学历,中学一级教师。任现职以来,我坚持党的教育方针,爱岗敬业,为人师表,精心育人,能努力做好各项工作,认真履行教师职责。特别是新课改实施以来,我大胆创新实践,积极研究探索,深化课堂改革,形成了独特的教育教学风格,深受学生欢迎。先后多次承担校内外课改观摩课,多篇教学论文获奖或发表,并被评为县师德先进个人。

思想政治方面,我能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。加强自身的政治理论学习,提高理论水平。在教学实践中,认真贯彻党的教育方针,坚持党性原则,提高党性修养、努力实践“三个代表”重要思想,学习和落实科学发展观,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。

教学工作方面,我能认真学习专业业务知识,认真研究教学规律,在教学中,认真钻研课程标准、积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。在课堂教学工作中,我精心设计教法,认真备好每一节课。善于用理论来指导教学实践,针对学校农村学生多,基础参差不齐的实际,我大胆开展分层教学实验,通过课堂分层训练,课后分层布置作业、分类辅导的做法,有效的解决了尖子生吃不饱,后进学生的厌学问题。在新课程教学实践中,我在课堂上大胆开展实践活动,调动学生积极参与课堂教学过程的每一个环节,关注每一个学生的发展。课余时间,我认真批改作业,发现问题及时找学生谈话,采取措施进行查漏补缺,激发了每一个学生学习的兴趣和热情,让学生动了起来,课堂活了起来。我探索的分层教学法已在全校推广,落实到了每一位教师的课改实践中。同时,我十分注重教学反思,经常性的总结研究课堂教学的得失,不断积累经验,改进提高。每学期撰写教学后记,教学反思近万字。

在日常的教学管理工作中,我任劳任怨,冲锋在前,每月都要认真查阅教师的教案和作业批阅情况并及时进行反馈,我带头落实教学管理制度,经常深入课堂听课,从教师的课堂入手和教师一起研究教学目标设定和达成情况;
交流课程资源开发和教学策略的应用;
分析学生的课堂学习状态和具体的得失,每学期听课评课都在30节以上。我想方设法引导教师改进课堂教学,力争成为学校教师心目中教学改革的引路人。我积极组织和参加备课组、教研组的教学质量分析,耐心倾听每一位教师的教学得失和困惑,鼓励教师大胆开展课堂教学改革,协助备课组制定查漏补缺整改方案,指导代课教师制定抓差扶优措施,在教学管理的岗位上为提高教学质量贡献力量。几年来,学校的新课程改革工作取得了长足的进步,校本课程开发,教学质量,教师素质得到了全面提升,学生个性得到有效培养。

作为一名普通的教师和学校教学管理者,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。工作中任劳任怨,积极主动,坚持出满勤、干满点、加班加点完成工作,从没有旷职、缺勤。我团结同事,洁身自好,不参与赌博、邪教等组织,不干违法违纪、有损教师职业道德的事情。我热爱学生,因材施教,没有体罚和变相体罚过学生,在师生中影响良好、深受欢迎。一份汗水,一份收获。经过几年来不懈地努力和探索,我已形成了自己独特的教学理念和风格,在全县教育系统有了一定的知名度,教学成绩卓著突出,名列全县和学校前茅,从事学校教学管理工作成绩喜人,受到上级部门的肯定和表扬。今后,我一定会不断的克服困难,总结经验,执着追求自己科研型名师的理想,做一名社会满意、组织放心、学生欢迎的优秀的人民教师。

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